La palabra bullying viene del inglés “bully” que significa abuso, intimidación. El término se utiliza para describir las actitudes y comportamientos agresivos, intencionados y repetidos por parte de niños y adolescentes, que abarcan desde bromas pesadas, ignorar o dejar deliberadamente de hacer caso a alguien, amenazas, insultos, ataques personales, etc. que hacen sentir a la persona agredida  dolor, angustia y miedo.

Para poder hablar de acoso escolar o bullying se deben dar las siguientes características:

• Debe haber una víctima indefensa atacada por una o varias personas abusadoras.
• Debe haber desigualdad de poder entre el más fuerte y el más débil que pone al débil en una posición de indefensión. Esta desigualdad puede ser real o percibida sólo por la víctima.
• Existencia de una acción agresiva repetitiva durante un periodo largo y de forma recurrente.
• El agresor crea en la víctima la expectativa de ser blanco de ataques nuevamente.
• La intimidación va dirigida a alguna persona en concreto y la puede ejercer una persona o un grupo.

El bullying puede ser de diferentes tipos:

• Físico: incluye patadas, golpes, empujones, etc. También abarca los daños a las cosas personales del agredido o robos. Se da con más frecuencia en Primaria que en Secundaria.
• Verbal: es el tipo más habitual e incluye insultos, sobrenombres agresivos y despectivos, menosprecio en público, críticas, chismes falsos, etc.
• Psicológico: afectan el autoestima de la persona y le crean una sensación de temor constante la cual es aprovechada por el agresor para obtener algo: dinero, algún objeto, o simplemente que la víctima haga algo que no quiere ni debe hacer.
• Social: pretende aislar al agredido del grupo.

Es importante estar atentos a nuestros hijos y poder distinguir entre lo que puede ser propio de la edad (recordemos que en la adolescencia se pueden dar altibajos en las relaciones entre compañeros y en la autoestima personal) y lo que ya sobrepasa la broma y deja de ser un conflicto puntual.

¡No tengamos miedo de luchar por lo que queremos!

¡Feliz fin de semana!

- Miguel de Unamuno –

La amistad es un tipo de relación que establecemos con otros y que se da de forma espontánea. La damos casi por un hecho e incluso algunos la consideramos como un valor. Hoy que celebramos el  “día del amor y la amistad” me gustaría compartir con ustedes algunas reflexiones sobre la amistad, todo lo positivo que ésta envuelve y los muchos valores que ejercitamos a través de ella.

La amistad es una relación social que supone afecto entre dos personas. La amistad debe ser mutua, bilateral y recíproca. Esto significa que no se puede ser amigo de alguien que no quiere serlo de ti.

La escuela es un ligar ideal para fomentar las amistades perfectas

Se puede distinguir dos tipos de amistades. La primera se llama “amistad por accidente” y se da en función del interés y del placer: alguien es mi amigo porque lo utilizo para obtener algún beneficio para mí.

Por otro lado está la “amistad perfecta” en la cual se busca el bien del amigo por él mismo y no por lo que me puede ofrecer. Es evidente que aunque yo busque el bien de mi amigo, yo también obtendré algo de esa relación, pero debe ser como consecuencia de la felicidad de mi amigo, no como prioridad ni único interés.

Ahora bien, no basta simplemente con desear el bien del amigo, sino que debemos intentar hacerle el bien. La amistad se realiza a través de obras. No puedes ser amigo de alguien con quien no hables, con quien no compartas momentos, a quien no le ayudes, a quien no escuches, etc. Por eso cabe hablar de la amistad como una virtud más que un valor.

Una “amistad perfecta” supone poner en práctica otros valores que se convierten de alguna forma en necesarios para ser buenos amigos. Aquí algunos otros valores que se ponen en práctica con la amistad:

• Libertad: cada persona de acuerdo a su personalidad, intereses, gustos, etc. encuentra a personas con las que desea compartir algo y se acerca a ellas libremente. Cada uno elegimos a nuestros amigos y nadie nos puede obligar a ser amigos de alguien que no queramos.
• Comunicación y confidencialidad: la amistad supone “dar a otro algo de lo que soy, de mi propio ser”. Con los amigos se comparten cosas de la propia persona y de la propia intimidad. Le contamos libremente un secreto a un amigo y tenemos la confianza en que éste sabrá guardarlo discretamente y quizás dará un consejo oportuno. Así mismo, cuando uno recibe un secreto es porque el amigo ha tenido la confianza de entregarme libremente parte de su intimidad.
• Empatía: esa capacidad de entrar en la otra persona y ver las cosas desde su perspectiva. En la amistad es muy necesaria para comprender a los amigos, pero también hay que equilibrarla con una visión objetiva para poder ayudar y aconsejar correctamente al amigo.
• Fidelidad: mi amigo cuenta con que siempre voy a estar ahí apoyándole en los buenos y malos momentos, y yo doy por hecho que él hará lo mismo por mí.
• Sinceridad: nadie desea tener un amigo que sea hipócrita ni falso. Se ha de ser siempre sincero teniendo en cuenta que algunas veces habrá que decir, con mucho tacto, aquello que no se quiere escuchar pero es necesario para el bien del amigo.

Finalmente decir que los padres, profesores, familia, etc. debemos fomentar en nuestros hijos y alumnos las buenas amistades y debemos enseñarles a ser buenos amigos desarrollando las cualidades y valores que hacen posible una verdadera amistad.

Aunque siempre la mejor forma de educar en la amistad es siendo amigos.

Iniciamos esta experiencia el viernes 20 de Enero en el Colegio Carol Baur cuando asistimos al simulacro, evento que sirvió para que nuestros alumnos conocieran a sus compañeros de comités y resolvieran dudas.

La ceremonia de inauguración de BIMUN BAJIO 2012 fue particularmente especial al contar con la presencia de la Lic. María Luisa Chávez Chief, Directora del Departamento de Información Pública de la ONU en New York, y la Dra. Sandra Maldonado Baur, Directora General del Colegio y Presidenta de la Fundación Cultural Baur. Además, como cada año, el Sr. Jean Baptiste Bassene, representante de United Nations International Schools participó con un discurso muy emotivo dirigido a los jóvenes asistentes.

Fueron tres días de sesiones de debate relacionado con las metas del milenio planteadas por la ONU.

Nuestros alumnos participaron en los siguientes comités:

• UN WOMEN: Regina Carlín, Mariana León y Eugenia Salgado
• CDH: Juan Manuel Cuéllar y Alejandro Hernández
• ONU-SIDA: Diana Ortíz, Paola Villa, Andrés Muñoz,  Arianna Tovar, José Alejandro Gutiérrez
• UNDP: Marcela Villers
• UNICEF: Abraham Aguilera, Regina Dávila, Daniela García,  Omar Guizar, José Alejandro Guerrero Ana María Herrera,  Jacqueline Hong Soung, Carla Mercado,  José Carmen Merino, María Nieto, Itzel Orozco, Carmen Padilla, Ana Paola Salgado, Carla Sánchez,  Michelle Solórzano y Bárbara Torres.

Dentro de todo el evento tuvieron oportunidad de conocer e interactuar dentro y fuera de las sesiones de debates con alumnos de otras escuelas de Querétaro y de la Ciudad de México, además de una institución especial para la educación de los indígenas de la sierra queretana.

El sábado, un poco más relajados e integrados en sus comisiones, disfrutaron de la “Noche de Delegados”, fiesta en la cual se olvidaron de toda formalidad para pasar a la diversión sana.

El día domingo el clima nos sorprendió con lluvia viento y frío, sin embargo, cerramos la participación de nuestros alumnos con la alegría por el reconocimiento que le fue otorgado a José Carmen Merino como uno de los delegados más destacados de su comisión.

¡Muchas Felicidades por ese gran logro!

Agradecemos mucho todo el apoyo de los padres de familia, de los asesores y  faculties y la entrega y dedicación de todos los alumnos participantes.

¡Nos vemos el próximo año!

Puedes ver las fotos del evento aquí.

Si puedes soñar y no dejar que los sueños te dominen;
si puedes pensar y no hacer de los pensamientos tu objetivo;
si puedes encontrarte con el triunfo y el fracaso
y tratar a estos dos impostores de la misma manera;
si puedes soportar el escuchar la verdad que has dicho:
tergiversada por bribones para hacer una trampa para los necios,
o contemplar destrozadas las cosas a las que habías dedicado tu vida
y agacharte y reconstruirlas con las herramientas desgastadas…

Si puedes hacer un hato con todos tus triunfos
y arriesgarlo todo de una vez a una sola carta,
y perder, y comenzar de nuevo por el principio
y no dejar de escapar nunca una palabra sobre tu pérdida;
y si puedes obligar a tu corazón, a tus nervios y a tus músculos
a servirte en tu camino mucho después de que hayan perdido su fuerza,
excepto La Voluntad que les dice “!Continuad!”.

Si puedes hablar con la multitud y perseverar en la virtud
o caminar entre Reyes y no cambiar tu manera de ser;
si ni los enemigos ni los buenos amigos pueden dañarte,
si todos los hombres cuentan contigo pero ninguno demasiado;
si puedes emplear el inexorable minuto
recorriendo una distancia que valga los sesenta segundos
tuya es la Tierra y todo lo que hay en ella,
y lo que es más, serás un hombre, hijo mío.

-Rudyard Kipling-

Los niños quieren tener una cuenta de correo principalmente para comunicarse con sus amigos, para acceder a las redes sociales (p.ej. Facebook) o para usar mensajería instantánea (p.ej. Messenger).

Independientemente de lo que cada familia decida que es mejor para sus hijos, aquí una serie de recomendaciones para Papás 2.0 que pueden ser útiles para enseñarles a utilizar adecuadamente su cuenta de mail:

• Tener dos cuentas de correo electrónico: una para dársela a los familiares y amigos, y otra para registrarse en foros, redes sociales, juegos en línea, etc.
• Para los más pequeños es recomendable que también los padres tengan acceso al correo para poder ir controlando que sus hijos no reciban correos con contenido inapropiado o con algún tipo de virus.
• Enseñar a los niños a que no abran ni contesten correos de personas que no conocen.
• Que no descarguen ningún archivo adjunto si no están seguros de quién envió el mensaje. Y si lo saben, utilizar un antivirus antes de abrirlo.
• Explicarles que por Internet circulan gran cantidad de bulos (hoax en inglés) que tienen contenido falso que intenta atraer y engañar al receptor. Un ejemplo de bulo puede ser: “Hotmail cerrará sus cuentas o quiere comprobar que las cuentas estén activas por lo que debes enviarle este correo a todos tus contactos”. Estos bulos se han convertido en leyendas urbanas y es mejor no aumentar la mentira y no reenviar ese tipo de correos que sólo buscan crear bases de datos para mandar correos masivos, virus, etc.

Es importante recordar que lo mejor es enseñárles a nuestros hijos a usar todas las herramientas que nos brinda Internet de una manera segura.

1° Sec. “Juegos de mesa para ciencias” Los alumnos elaboraron juegos de mesa como “Dominó”, “Rompecabezas”, “Monopoly” y “Lotería” con temas de ciencias  utilizando diferentes softwares.

2° Sec. “A jugar con Newton y sus leyes” Los alumnos elaboraron una palanca con palitos de madera para demostrar la 3era. Ley de Newton. Además hicieron un carrito con celdas solares y variación de velocidad para demostrar las 3 leyes de Newton.

3° Sec. “¿Qué contienen las espinacas?” Por medio del método de separación de mezclas de cromatografía los alumnos separaron los colorantes que conforman las espinacas.

Cabe aclarar que para la realización de estos proyectos participaron todos los alumnos de secundaria, pero el día del evento sólo nos representaron los siguientes alumnos:

• Ricardo Galindo
• Kevin Iriarte
• Paulo Eugenio Solís
• Nancy Macías
• Karina Dávila

Puedes ver las fotos del evento en nuestro álbum de Flickr.

• ¿Cuándo? El jueves 9 de febrero
• ¿Dónde? En el patio de secundaria del Instituto Kipling
• ¿A qué hora? Te esperamos a partir de las 5 de la tarde y hasta las 9 de la noche.
• ¿Quién puede asistir? Tú y todos tus amigos que quieras invitar a partir de 12 años.

   ¡Recuerda que tu entrada a la fiesta es la pulsera de Kipling’s Valentine Party!

Puedes invitar a tus amigos y confirmar tu asistencia desde el evento en nuestra página de Facebook.

Habrá comida, botanas, refrescos, servicio de mensajeros para enviar flores y globos y muchas sorpresas más.

 Además… ¡Rifa de increíbles regalos!

¿Cómo puedes participar en la rifa?

 Tienes que seguir los siguientes pasos:

1. Ser amigos en nuestra página de Facebook o seguirnos en Twitter. (Si no tienes cuenta de Facebook o Twitter, déjanos un comentario en esta página)
2. Llenar el formulario que se encuentra más abajo.

 ¡Invita a todos tus amigos y ven a disfrutar con ellos de este día especial!

Hoy les comparto un video de “Los 100 lenguajes del niño” basado en la poesía de Loris Malaguzzi que nos hace reflexionar sobre la enorme capacidad con la que todos nacemos y que vamos perdiendo y desaprovechando con el tiempo.

A veces hay que hacernos como niños y dejarnos sorprender y maravillar por las cosas que nos rodean. ¡Todo es posible! No les quitemos a nuestros niños la imaginación, la creatividad,  la ilusión, la curiosidad y las 100 formas que tienen de hacer las cosas, no les robemos 99! ¡El 100 si existe!

¡Espero que lo disfruten tanto como yo!

Sin embargo, el proceso de aprender a leer no debería implicar solamente enseñar a los niños a juntar las letras, reconocer las palabras y comprender que éstas en conjunto quieren decir.

Enseñar a leer es también transmitir el gusto por la lectura; ayudar a que nuestros hijos, de todas las edades, disfruten, aprendan y crezcan leyendo.

A través de la lectura los niños y jóvenes desarrollan su imaginación y creatividad, el análisis y juicio crítico, reconocen sus emociones y empatizan con los personajes, aprenden valores, mejoran su escritura y ortografía, conocen mundos y pensamientos diferentes, etc.

Para lograr esto, lo principal es encontrar que lean algo que les guste. Aquí algunas recomendaciones para el momento de elegir un buen libro :

• Tu hijo o hija no eres tú, lo que a ti te gusta no tiene por qué gustarle.
• No elijas el libro que te gusta a ti, sino a ellos que son quienes lo van a leer.
• Piensa en qué temas le interesan y le llaman la atención. ¿Aventuras, historia, el universo, los animales, las flores, las computadoras, etc.?
• Vayan juntos a una librería y exploren los libros juntos.
•  Permite que hojee los libros antes de comprarlos, enséñale a leer las reseñas  y quizás la primera página del libro para ver si le llama la atención.

Lo más importantes es recordar que hay un libro para cada lector y un momento para cada libro.

Finalmente aquí les dejo dos enlaces que les pueden servir para elegir una lectura adecuada para sus hijos.

En esta página del Ministerio de Educación de España hay sugerencias sobre qué tipo de lecturas les llaman más la atención según la edad.

En esta otra página del Consejo de Comunicación pueden encontrar títulos de libros acordes a la edad, grado escolar y género que busquen.

Espero que les sean útiles y que disfruten leyendo en compañía de sus hijos.